La influencia del paisaje de formación en el contexto de los aprendizajes sin enseñanza

Por Justo Concha

El ser humano está en permanente aprendizaje, en cada momento desde el nacimiento hasta los últimos segundos de la vida. Existe un aprendizaje que es parte de lo que se conoce como enseñanza formal y que es producto de una serie de actividades diseñadas con el fin deliberado de que alguien aprenda (Pozo, 1999). Existe otro tipo de aprendizaje, producto de una enseñanza informal, es decir no es resultado de actividades programadas de manera sistemática, y en la cual el entorno, la familia y otros aspectos adquieren una importancia significativa. Muchas veces ese aprendizaje informal es absolutamente intencionado, ya sea por el aprendiz o por un actor secundario que desea el aprendizaje de un individuo en particular. Al mismo tiempo hay un aprendizaje que tiene un carácter sistemático, pero aun no se concibe como enseñanza formal como por ejemplo el que se obtiene a través de los medios de comunicación.
Se debe admitir que posiblemente la mayor parte de los aprendizajes cotidianos de las personas se producen sin enseñanza e incluso sin conciencia de estar aprendiendo. Es lo que se llama aprendizaje implícito o incidental que no requiere de un propósito deliberado de aprender ni de una conciencia de lo que se está aprendiendo y es así como estamos en presencia de un aprendizaje sin enseñanza (Pozo, 1999). También se define como un modo adaptativo de procesamiento de la información novedosa que está basado en la extracción de los rasgos estructurales de una situación experimentada y cuya adquisición se produce en ausencia de una exploración intencional explícita de dichos rasgos (López-Ramón, 2007)He aquí donde entra en acción el entorno, el contexto social, histórico y cultural en el cual se desenvuelve el individuo...

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